Principios Pedagógicos

Principios Pedagógicos

En equipo lean, analicen y argumenten cada uno de los doce Principios pedagógicos y elaboren
tarjetas de trabajo por cada uno de éstos, con los siguientes elementos:

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL N° 3 CLAVE 30DES0128P

Nombre: ESC. SEC. GENERAL 3. CÓRDOBA, VERACRUZ..

Principio Pedagógico:	CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE   APRENDIZAJE
Intencionalidad:	Crear el interés del alumno en base a sus conocimientos y habilidades además de sus características e intereses.
Cuando y cómo se aplica:	Durante todo el ciclo escolar Poniendo en práctica estrategias o proyectos que ayuden al alumno a desarrollar las acciones de  pensar, analizar, comprender
Quién y dónde lo aplica:	Docente en el aula

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Principio Pedagógico:	PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE
Intencionalidad:	Organizar actividades de aprendizaje con diferente metodología que a su vez representen un desafío para el alumno con el propósito de que ellos busquen o encuentren diferentes soluciones
Cuando y cómo se aplica:	Al inicio del ciclo escolar y durante el mismo en las adecuaciones a las estrategias y metodología de acuerdo a las necesidades. Se aplica al inicio del ciclo escolar con la elaboración del plan y la dosificación de contenidos así como la organización de actividades, el cual debe de cubrir ciertas características  como: Cuestionamientos para conocer, las situaciones que promuevan en los alumnos la indagación, el cuestionamiento, la comprensión y reflexión. Identificando el nivel de complejidad que se requiere para la actividad que se planteará y cuáles son los saberes que los alumnos tienen por medio de acciones que definan las actividades tanto del docente como de los alumnos en el proceso
Quién y dónde lo aplica:	El Docente, en el aula con los alumnos

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Principio Pedagógico:	GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Intencionalidad:	Crear el espacio adecuado donde se interactué y se comunique para facilitar el aprendizaje dejando claro cada uno de los puntos a tratar
Cuando y cómo se aplica:	Desde el comienzo del curso y durante todo el ciclo escolar con apoyo de materiales educativos (impresos, audiovisuales, digitales) la consideración de rincones, talleres, museos, redes escolares, videos, juegos, ligados a la solución de problemas o la creatividad, entre otros, siendo muy importante considerar el contexto, la intención, el tiempo, los sujetos, los contenidos y posibles materiales de apoyo.
Quién y dónde lo aplica:	Docente y padres de Familia puesto que el contexto influye en la generación del aprendizaje sea en la escuela o en su hogar

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Principio Pedagógico:	TRABAJAR EN COLABORACIÓN PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE
Intencionalidad:	Trabajo colaborativo docente-alumno, intercambiar ideas y conocimientos, desarrollo de responsabilidad y corresponsabilidad, en busca de un mismo fin.
Cuando y cómo se aplica:	Durante las clases A través del empleo de métodos de trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento. es necesario compartir experiencias y conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la retroalimentación es esencial para el éxito
Quién y dónde lo aplica:	Docentes, tutores, trabajo social En el centro educativo

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Principio Pedagógico:	PONER ENFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE LOS ESTANDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Intencionalidad:	Tener claro lo que es competencia y utilizando como bases los Estándares curriculares   para la obtención de los aprendizajes y su aplicación correcta de los conocimientos adquiridos.
Cuando y cómo se aplica:	Debido a que  los estándares curriculares se organizan por asignatura-grado-bloque, desde la planeación se toma en cuenta y se aplica en el desarrollo de las clases, así mismo los aprendizajes esperados, y estos de comprueban en el transcurso del ciclo escolar con evaluaciones continuas Por medio de estrategias de aprendizaje se buscara el logro de los tres aspectos
Quién y dónde lo aplica:	Docente En el aula clase

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Principio Pedagógico:	USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE
Intencionalidad:	Utilizar los diferentes materiales   educativos   como apoyo para desarrollar y ampliar los conocimientos del estudiante.
Cuando y cómo se aplica:	Durante todo el ciclo escolar como refuerzo y apoyo del proceso E-A Esto mediante el uso de Bibliotecas, impresos, audiovisuales (internet, documentales etc.) recursos educativos informáticos.
Quién y dónde lo aplica:	Docente, encargado de aula de medios y de biblioteca, padres de familia En la escuela y en casa como en bibliotecas publicas, ciber café, etc.

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Principio Pedagógico:	EVALUAR PARA APRENDER
Intencionalidad:	Realizar seguimiento, crear opciones de aprendizaje y realizar modificaciones en caso necesario.
Cuando y cómo se aplica:	Es continua por lo que se aplica en el ciclo escolar Obtención de evidencias, elaboración de juicios brindando retroalimentación, logros alcanzados, intercambio de opiniones entre docentes y padres de familia ó tutores con el fin de formar juicios La evaluación debe ser diagnostica, formativa y sumativa. Con herramientas como: • Rúbrica o matriz de verificación. • Listas de cotejo o control. • Registro anecdótico o anecdotario. • Observación directa. • Producciones escritas y gráficas. • Proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de problemáticas y formulación de alternativas de solución. • Esquemas y mapas conceptuales. • Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas. • Portafolios y carpetas de los trabajos. • Pruebas escritas u orales.
Quién y dónde lo aplica:	Docente, Padres de Familia, alumnos

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Principio Pedagógico:	FAVORECER LA INCLUSIÓN PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
Intencionalidad:	Fomento de la equidad para minimizar la desigualdad y acabar con la discriminación, (diversidad cultural, física y económica).
Cuando y cómo se aplica:	Durante todo el ciclo escolar Incorporando procesos de reflexión que analicen las barreras existentes para la participación y el aprendizaje, facilitando la respuesta a las expectativas de las personas que configuran la comunidad educativa. Desarrollando una escuela para todos y todas donde el sistema de apoyos a la escuela, sean estos internos o externos a la escuela, aumente la capacidad de dar una respuesta exitosa a la diversidad del alumnado. Promoviendo que las actividades en el aula y en el ámbito extraescolar alienten la participación de todo el alumnado y tengan en cuenta el conocimiento y la experiencia del alumnado fuera de la escuela.
Quién y dónde lo aplica:	Directivos, personal docente, de apoyo, padres de familia y medio social de la escuela Dentro y fuera del plantel

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Principio Pedagógico:	INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
Intencionalidad:	Ubicar y concientizar sobre el tipo de sociedad en el que se habita y las transformaciones que día a día sufre. Con   el fin de fomentar valores y actitudes y desarrollar responsabilidades.
Cuando y cómo se aplica:	En el desarrollo del ciclo escolar, por medio de los temas transversales de la curricula incorporando actividades, investigaciones, visitas a museos con temas sociales, esto destinado a que e alumnado ubique los temas de importancia social como: -                     Diversidad -                     la equidad de género -                     la educación para la salud -                     la educación sexual -                     la educación ambiental para la sustentabilidad -                     la educación financiera -                     la educación del consumidor -                     la prevención de la violencia escolar –bullying– -                     la educación para la paz y los derechos humanos -                     la educación vial -                     la educación en valores y ciudadanía
Quién y dónde lo aplica:	Todas las asignaturas con los docentes, trabajo social, Dirección de la escuela, apoyos externos como DIF o Centro Nueva Vida.

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Principio Pedagógico:	RENOVAR EL PACTO ENTRE EL ESTUDIANTE, EL DOCENTE, LA FAMILIA Y LA ESCUELA
Intencionalidad:	Fomento de la convivencia escolar, vincular los derechos con las responsabilidades alumno -maestro en acuerdo con los padres de familia
Cuando y cómo se aplica:	Al inicio del ciclo escolar y en el desarrollo del mismo Difusión del código de normas escolares, su importancia y establecimiento de reglamentos de aula con la participación de los alumnos
Quién y dónde lo aplica:	Toda la comunidad escolar

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Principio Pedagógico:	REORIENTAR EL LIDERAZGO
Intencionalidad:	Compromiso personal y con el grupo. El liderazgo   debe tener: creatividad, visión, innovación, fortalecimiento, promoción, asesoría y orientación. Con el fin de obtener una buena calidad educativa, buen funcionamiento interno de la escuela.
Cuando y cómo se aplica:	Estableciendo buena relación entre los docentes y personal, para tomar decisiones en favor de la comunidad escolar y no para beneficios personales Los directivos tienen que identificarse plenamente con las vivencias y frustraciones cotidianas de los maestros y maestras, de sus alumnos y alumnas. Para construir climas escolares efectivos los directivos líderes se desenvuelven naturalmente en tres ámbitos de la vida cotidiana de sus centros: 1) en el ámbito de la comunicación para la acción 2) en los estados de ánimo del personal del centro, de los alumnos y la comunidad de padres, madres y demás adultos responsables 3) en el diseño, organización y gestión de planes de diversa índole
Quién y dónde lo aplica:	Docentes, directivos, alumnos y padres de familia.

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Principio Pedagógico:	LA TUTORIA Y LA ASESORIA ACADEMICA A LA ESCUELA
Intencionalidad:	Alternativas de apoyo individual especialmente para quienes presentan rezago educativo o lo contario son sobresalientes
Cuando y cómo se aplica:	En todo el ciclo escolar Con el acompañamiento y realización de trayectos individualizados Orientando y apoyando al alumno en nuevas metodologías de trabajo y estudio Informando sobre aspectos académico-administrativos que debe tener en cuenta en las decisiones sobre la trayectoria escolar. Creando un clima de confianza entre el tutor y el estudiante se pueden conocer aspectos importantes de su vida personal que de alguna forma afectan su desempeño, pudiendo sugerir actividades extracurriculares  que puedan potencializar su desarrollo integral, personal y profesional.
Quién y dónde lo aplica:	Tutores y asesores

TERCER DÍA DE ACTIVIDADES AQUI APRECIAMOS LA LABOR DE NUESTROS DOCENTES EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES